А вы любили рисовать контурные карты?
Наш руководитель честно признаётся, что в школе постоянно задавалась вопросом: "Зачем я трачу своё время на это скучное занятие?"
И когда у 4 классов пришло время заполнять контурные карты, мы заметили, что вместо недовольства в них живёт интерес. Они с рвением и жадностью хотели найти нужный водоём и отметить его на своей карте.
А пока искали, параллельно вспоминали свой жизненный опыт и делились историями о тех местах, где уже успели побывать с родителями.
Например, Саша К. поведал нам, что Азовское море связано с Чёрным, вызвав интерес всей группы. Кто-то вспомнил версию происхождения названия великой сибирской реки — Лены. Считается, что оно произошло от древнеславянского слова «ленивый», характеризующего её спокойное течение.
Продолжив путешествие по карте, мы узнали про реку Амур, служащую естественной границей с Китаем. Двигаясь дальше - на запад, остановились на реке Свирь.
За одно занятие ребята отметили в своих картах все крупные реки, моря и озера. А на следующем уроке ждем от ребят сообщения о тех водоёмах, которые они выбрали.
Причем каждый из них захотел рассказать не про один, а сразу про несколько рек и озёр.
Удивительное это дело - интерес!..
Наш руководитель честно признаётся, что в школе постоянно задавалась вопросом: "Зачем я трачу своё время на это скучное занятие?"
И когда у 4 классов пришло время заполнять контурные карты, мы заметили, что вместо недовольства в них живёт интерес. Они с рвением и жадностью хотели найти нужный водоём и отметить его на своей карте.
А пока искали, параллельно вспоминали свой жизненный опыт и делились историями о тех местах, где уже успели побывать с родителями.
Например, Саша К. поведал нам, что Азовское море связано с Чёрным, вызвав интерес всей группы. Кто-то вспомнил версию происхождения названия великой сибирской реки — Лены. Считается, что оно произошло от древнеславянского слова «ленивый», характеризующего её спокойное течение.
Продолжив путешествие по карте, мы узнали про реку Амур, служащую естественной границей с Китаем. Двигаясь дальше - на запад, остановились на реке Свирь.
За одно занятие ребята отметили в своих картах все крупные реки, моря и озера. А на следующем уроке ждем от ребят сообщения о тех водоёмах, которые они выбрали.
Причем каждый из них захотел рассказать не про один, а сразу про несколько рек и озёр.
Удивительное это дело - интерес!..