Ребенок управляет искусственным интеллектом или интеллект ребёнком?
(Важные моменты с конференции в Екатеринбурге от школы "Корифей", где побывал руководитель "Школы в Радость" Наталья Олеговна Гагель.)
Главной темой двухдневной конференции был вопрос: как воспитывать детей в цифровую эпоху?
Популярная тема, которую затрагивают уже не в первый раз, и не на первой конференции.
А всё потому, что в данный момент искусственный интеллект выполняет всё больше вспомогательных задач, вследствие чего ключевые функции мозга не прокачиваются.
Скорость поиска растет, а аналитика снижается.
70 % потребляемого трафика приходится на видео, и всё это приводит к потере визуальной культуры.
Ещё один бич современности - это наступление "эпохи золотых рыбок", при которой продолжительность концентрации ребенка составляет всего 9 секунд, как у рыбки.
И что мы хотим от таких детей? Чтобы они спокойно сидели 45 минут на школьном уроке?
Тогда, как мы, взрослые, можем помочь детям?
Вместо возмущения, предлагается:
- ввести в семье цифровую гигиену, начиная с пеленок;
- развивать медиаграмотность и критическое мышление;
- создавать офлайн - оазисы (места без гаджетов и информационного шума);
- онлайн - соучастие (быть включенным в онлайн жизнь ребенка, разговаривать о персонажах, играх, перекладывать виртуальных персонажей на реальную жизнь и обсуждать с ребенком, как они вели бы себя в разных ситуациях);
- добавить в жизнь тактильности, эмоций и личного общения.
Да, мы не в силах остановить прогресс, но мы в силах его контролировать в жизни наших детей.
Профессия педагога, также, как и роль родителя - это не про полное принятие всего того, что происходит, а про понимание и желание, как сделать лучше. Лучше для детей и их будущего!
Поэтому педагоги вместе с родителями должны развивать естественный интеллект ребенка, чтобы он управлял искусственным, а не, наоборот.
Очень важно, чтобы цифровая культура развивалась, но не подменяла природу человека!
(Важные моменты с конференции в Екатеринбурге от школы "Корифей", где побывал руководитель "Школы в Радость" Наталья Олеговна Гагель.)
Главной темой двухдневной конференции был вопрос: как воспитывать детей в цифровую эпоху?
Популярная тема, которую затрагивают уже не в первый раз, и не на первой конференции.
А всё потому, что в данный момент искусственный интеллект выполняет всё больше вспомогательных задач, вследствие чего ключевые функции мозга не прокачиваются.
Скорость поиска растет, а аналитика снижается.
70 % потребляемого трафика приходится на видео, и всё это приводит к потере визуальной культуры.
Ещё один бич современности - это наступление "эпохи золотых рыбок", при которой продолжительность концентрации ребенка составляет всего 9 секунд, как у рыбки.
И что мы хотим от таких детей? Чтобы они спокойно сидели 45 минут на школьном уроке?
Тогда, как мы, взрослые, можем помочь детям?
Вместо возмущения, предлагается:
- ввести в семье цифровую гигиену, начиная с пеленок;
- развивать медиаграмотность и критическое мышление;
- создавать офлайн - оазисы (места без гаджетов и информационного шума);
- онлайн - соучастие (быть включенным в онлайн жизнь ребенка, разговаривать о персонажах, играх, перекладывать виртуальных персонажей на реальную жизнь и обсуждать с ребенком, как они вели бы себя в разных ситуациях);
- добавить в жизнь тактильности, эмоций и личного общения.
Да, мы не в силах остановить прогресс, но мы в силах его контролировать в жизни наших детей.
Профессия педагога, также, как и роль родителя - это не про полное принятие всего того, что происходит, а про понимание и желание, как сделать лучше. Лучше для детей и их будущего!
Поэтому педагоги вместе с родителями должны развивать естественный интеллект ребенка, чтобы он управлял искусственным, а не, наоборот.
Очень важно, чтобы цифровая культура развивалась, но не подменяла природу человека!