Почему отличник несчастен...
Хотим отметить, что с каждым годом в школу приходит все больше родителей, которые заботятся об эмоциональном состоянии ребёнка. Если раньше основными вопросами были: "А сколько у вас занятий английского в неделю?", "Как проходит аттестация?", "Сколько уроков задают?", то сейчас большинство задумывается о душевном комфорте ребёнка.
В обычной школе часто можно наблюдать:
ребёнок приносит пятёрки, но в душе копит невысказанные тревоги или обиды;
он "грызёт гранит науки" , но боится открыть рот на уроке;
школьник знает таблицу умножения, но не знает, что делать, когда внутри закипает злость на друга.
В нашей "Школе в Радость" нет задачи сделать только "ходячую энциклопедию", мы стараемся научить ребят самому главному — чувствовать себя и уметь взаимодействовать с окружающими.
Поэтому:
Мы садимся в кружок и разговариваем на важные темы: эмоции, чувства, качества, реакции.
Дети учатся выстраивать причинно-следственные связи. Учатся смотреть внутрь себя и спрашивать: "Что я сейчас чувствую? Почему у меня внутри ураган? Это гнев, обида или я просто устал?"
Мы можем включить мультфильм и на примере героев разобрать чувства или реакции.
Обсуждая сюжеты мультфильмов, дети начинают видеть: «А я тоже так злюсь в каких-то ситуациях».
Это первый шаг к управлению своими эмоциями.
Ценность наших занятий с психологом в том, что мы не запрещаем чувства. Мы их называем.
Дети перестают бояться себя. Они не паникуют от своей ярости, а учатся её контролировать и замечать. Так они учатся чувствовать себя и развивать внутреннюю устойчивость.
Эмоциональный интеллект — это не модный тренд. Это инструмент выживания и счастья в реальном мире. И мы развиваем его в вашем ребёнке с той же любовью и тщательностью, как и навык чтения.
Хотим отметить, что с каждым годом в школу приходит все больше родителей, которые заботятся об эмоциональном состоянии ребёнка. Если раньше основными вопросами были: "А сколько у вас занятий английского в неделю?", "Как проходит аттестация?", "Сколько уроков задают?", то сейчас большинство задумывается о душевном комфорте ребёнка.
В обычной школе часто можно наблюдать:
ребёнок приносит пятёрки, но в душе копит невысказанные тревоги или обиды;
он "грызёт гранит науки" , но боится открыть рот на уроке;
школьник знает таблицу умножения, но не знает, что делать, когда внутри закипает злость на друга.
В нашей "Школе в Радость" нет задачи сделать только "ходячую энциклопедию", мы стараемся научить ребят самому главному — чувствовать себя и уметь взаимодействовать с окружающими.
Поэтому:
- мы вместе разбираем каждый конфликт. Без криков. Без ярлыков «ты плохой». А через разговоры и анализ. Мы задаём вопросы и выслушиваем ответ каждого.
- раз в неделю — «время психолога». Это уютные занятия в малых группах.
Мы садимся в кружок и разговариваем на важные темы: эмоции, чувства, качества, реакции.
Дети учатся выстраивать причинно-следственные связи. Учатся смотреть внутрь себя и спрашивать: "Что я сейчас чувствую? Почему у меня внутри ураган? Это гнев, обида или я просто устал?"
Мы можем включить мультфильм и на примере героев разобрать чувства или реакции.
Обсуждая сюжеты мультфильмов, дети начинают видеть: «А я тоже так злюсь в каких-то ситуациях».
Это первый шаг к управлению своими эмоциями.
Ценность наших занятий с психологом в том, что мы не запрещаем чувства. Мы их называем.
Дети перестают бояться себя. Они не паникуют от своей ярости, а учатся её контролировать и замечать. Так они учатся чувствовать себя и развивать внутреннюю устойчивость.
Эмоциональный интеллект — это не модный тренд. Это инструмент выживания и счастья в реальном мире. И мы развиваем его в вашем ребёнке с той же любовью и тщательностью, как и навык чтения.